Zdobądź Profesjonalne Kompetencje Trenerskie w Zakresie Umiejętności Społecznych!

Przedstawiamy Pakiet 7 Kursów Trenerskich TUS, który zapewni Ci kompleksowe narzędzia i wiedzę do projektowania i prowadzenia zajęć jako TRENER rozwijających umiejętności społeczne w sposób nowoczesny i zróżnicowany.

Skorzystaj z wyjątkowej oferty!

Cena promocyjna  obowiązuje czasowo lub do wyczerpania pakietów.

Nie przegap tej okazji, aby rozpocząć swoją drogę jako profesjonalny trener umiejętności społecznych!

Zawartość Pakietu:

1. Trener Umiejętności Społecznych I i II stopnia
2. Trener Umiejętności Społecznych z zastosowaniem Elementów Mindfulness
3. Trener Umiejętności Społecznych z wykorzystaniem Muzykoterapii
4. Trener Umiejętności Społecznych w Integracji Sensorycznej
5. Trener Umiejętności Społecznych z wykorzystaniem Bajkoterapii
6. Trener Umiejętności Społecznych z zastosowaniem Arteterapii
7. Trener Umiejętności Społecznych dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu z wykorzystaniem specjalistycznych metod

Co otrzymujesz z naszym pakietem?

• 7 Kursów Trenerskich: Kompleksowe szkolenia gotowe na każde wyzwania.
• 7 Certyfikatów ukończenia: Oficjalne potwierdzenie zdobytej wiedzy.
• 7 Zaświadczeń Trenera: Dokumenty uprawniające do prowadzenia zajęć.
• Komplet materiałów szkoleniowych w formacie PDF: Wszystkie niezbędne materiały w jednym miejscu.
• Gotowe scenariusze zajęć, karty pracy, gry, zabawy: Praktyczne narzędzia do natychmiastowego wdrożenia.
• Elastyczny czas nauki: Ucz się w swoim tempie, bez presji narzuconych terminów.

Tematyka kursów: 

1.Trener Umiejętności Społecznych I i II stopnia (50godzin)

1. Umiejętności Społeczne i Analiza Zachowania

• Bliskość historyczna i sprawy bieżące: Analiza umiejętności społecznych w kontekście historycznym i współczesnym.
• Funkcjonalno-kontekstualistyczna definicja umiejętności społecznych i kompetencji społecznych: Badanie, jak umiejętności te funkcjonują i są definiowane w różnych kontekstach.
• Selekcja filogenetyczna i umiejętności społeczne: Jak procesy ewolucyjne wpływają na rozwój umiejętności społecznych.
• Dobór ontogenetyczny i umiejętności społeczne: Rola indywidualnego rozwoju w kształtowaniu umiejętności społecznych.
• Wybór kulturowy: Wkład umiejętności społecznych w nowe praktyki kulturowe: Jak umiejętności społeczne przyczyniają się do kształtowania i zmiany kultury.

2. Główne Założenia Treningu Umiejętności Społecznych

• Umiejętności, funkcjonalność, konsekwencje: Zrozumienie mechanizmów działania umiejętności społecznych.
• Charakterystyka teoretyczna: Teoretyczne podstawy treningu umiejętności społecznych.
• Znaczenie umiejętności społecznych w XXI wieku: Rola i wpływ umiejętności w nowoczesnym społeczeństwie.
• Klasyfikacja i ocena umiejętności społecznych: Metody oceny i kategoryzacji umiejętności społecznych.

3. Trening Umiejętności Społecznych dla Dzieci i Młodzieży

• Znaczenie umiejętności społecznych we wczesnym dzieciństwie: Jak wczesne doświadczenia kształtują umiejętności społeczne.
• Istotne umiejętności społeczne w dzieciństwie: Kluczowe umiejętności rozwijane w młodym wieku.
• Różnorodność propozycji umiejętności społecznych dla dzieci: Bogactwo metod i narzędzi wspierających rozwój.
• Nauka umiejętności społecznych w dzieciństwie i procesy uczenia się: Jak dzieci uczą się i rozwijają umiejętności społeczne.
• Rodzaje deficytów umiejętności społecznych i związane z nimi czynniki: Identyfikacja i analiza deficytów oraz ich przyczyn.

4. TUS w Edukacji

• Znaczenie umiejętności społecznych w szkole podstawowej: Rola umiejętności społecznych w edukacji wczesnoszkolnej.
• Nauka umiejętności społecznych w szkole: Integracja umiejętności społecznych w programach nauczania.
• Co może zrobić nauczyciel?: Strategie i działania wspierające rozwój umiejętności społecznych u uczniów.
• Niewłaściwe i adekwatne przykłady krytyki lub pochwał w ramach programu TUS: Praktyczne wskazówki dotyczące komunikacji z uczniami.

5. Komunikacja Interpersonalna

• Ogólne aspekty komunikowania się: Podstawowe zasady i elementy skutecznej komunikacji.
• Modele teorii i badań komunikacji: Przegląd teorii i badań naukowych dotyczących komunikacji.
• Koncepcje dotyczące komunikacji: Różne podejścia i teorie na temat komunikacji interpersonalnej.
• Ćwiczenia: Banery w komunikacji, role-play: Praktyczne ćwiczenia wspierające rozwój umiejętności komunikacyjnych.
• Znaczenie nauczania umiejętności komunikacyjnych dzieci: Dlaczego warto uczyć dzieci skutecznej komunikacji.
• Różnice między komunikacją, informacją i danymi: Definicje i znaczenie poszczególnych pojęć.
• Funkcje komunikacji: Różnorodne role i cele komunikacji w różnych kontekstach.
• Etyczna treść komunikacji: Zasady etyczne w komunikacji interpersonalnej.
• Model procesu komunikacji jako systemu: Jak różne elementy komunikacji współdziałają w systemie.
• Osobowość i komunikacja interpersonalna: Wpływ cech osobowości na styl komunikacji.
• Różne poziomy komunikacji: Analiza głębokości i intensywności komunikacji.
• Sfera poznawcza i asertywność w komunikacji: Rola asertywności i procesów poznawczych w komunikacji.
• Styl komunikacji: Jak różne style komunikacji wpływają na interakcje interpersonalne.
• Komunikacja funkcjonalna lub dysfunkcyjna: Identyfikacja i modyfikacja nieefektywnych wzorców komunikacyjnych.
• Podstawowe wymagania dotyczące komunikacji interpersonalnej: Kluczowe zasady skutecznej komunikacji.
• Kodeksy komunikacji interpersonalnej: Zasady i normy regulujące komunikację w różnych kontekstach.
• Zasady Skutecznej Komunikacji: Praktyczne wskazówki i techniki poprawiające komunikację.
• Werbalna i niewerbalna komunikacja: Znaczenie i różnice między komunikacją werbalną a niewerbalną.
• Komunikacja Interpersonalna w Działalności Zawodowej: Rola komunikacji w miejscu pracy.
• Komunikacja formalna i nieformalna: Zastosowanie i znaczenie różnych rodzajów komunikacji w organizacji.

6. Umiejętności Społeczne według A. Goldsteina

• Analiza i zastosowanie metod rozwijania umiejętności społecznych według A. Goldsteina.

7. TUS dla Osób z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu

• Specjalistyczne podejście do rozwijania umiejętności społecznych u osób z autyzmem.

8. Rozwój Umiejętności Emocjonalnych Dzieci i Młodzieży

• Inteligencja Emocjonalna: Zrozumienie i rozwój inteligencji emocjonalnej.
• Zrozumienie Emocji: Jak identyfikować i zarządzać emocjami.
• Teoria i Praktyka EQ: Teorie i praktyki rozwijające inteligencję emocjonalną.
• Samokontrola i Samoregulacja: Narzędzia i techniki wspierające samokontrolę.
• Motywacja: Jak rozwijać i utrzymywać motywację.
• Empatia i Kompetencje Emocjonalne: Rola empatii w budowaniu kompetencji emocjonalnych.
• Wzmacnianie Poczucia Własnej Wartości: Techniki i podejścia wspierające samoocenę.

9. Techniki Wykorzystywane w TUS

• Modelowanie: Prezentacja i naśladowanie właściwych zachowań.
• Odgrywanie ról: Praktyczne zastosowanie umiejętności w kontrolowanych sytuacjach.
• Informacja zwrotna: Konstruktywna informacja zwrotna jako narzędzie nauki.
• Wzmocnienia pozytywne: Motywowanie poprzez nagrody i pochwały.
• Dyskusje grupowe: Wymiana doświadczeń i perspektyw w grupie.

10. Dynamika Prezentacji i Wiedza Grupowa

• Analiza dynamiki grupowej i roli prezentacji w procesie nauczania.

11. Kto Może Skorzystać z TUS?

• Identyfikacja grup docelowych beneficjentów treningu umiejętności społecznych.

12. Zasady Prowadzenia Treningu

• Etapy przygotowawcze: Kluczowe kroki w przygotowaniu efektywnego treningu.

13. Strategie Rozwiązywania Typowych Problemów w Grupach TUS

• Podejścia do rozwiązywania wyzwań pojawiających się w trakcie sesji.

14. Zasady Doboru Uczestników do Grup Terapeutycznych

• Kryteria i zasady doboru uczestników do grup terapeutycznych.

15. Zasady Planowania Przebiegu Zajęć Grupowych

• Tworzenie efektywnych planów zajęć grupowych.

Dodatkowe Materiały

• Pakiet scenariuszy zajęć: Gotowe plany wspierające prowadzenie sesji.
• Karty do pracy z dziećmi: Narzędzia do angażujących ćwiczeń.
• Arkusze ewaluacyjne: Formularze do oceny postępów i efektywności.
• Kwestionariusze: Narzędzia do zbierania informacji zwrotnych.
• Skrypt rozmowy z rodzicem: Przewodnik do komunikacji z rodzicami.
• Zgoda rodzica na udział w zajęciach TUS: Formalne dokumenty zgody.
• Materiały dydaktyczne: Zasoby wspierające naukę umiejętności społecznych.
• Plansze ze zdjęciami: Materiały do nauki rozpoznawania emocji.
• Karty emocji: Pomocne w identyfikacji emocji.
• Przewodnik TUS: Kompleksowy materiał dla terapeutów.
• Ćwiczenia oddechowe: Techniki relaksacji i radzenia sobie ze stresem.
• Zestawy do rysowania i układania twarzy – emocje: Narzędzia do nauki emocji.
• Przykładowe plakaty z afirmacjami: Materiały wspierające pozytywną komunikację.

2.Trener Umiejętności Społecznych z Elementami Mindfulness

Moduł 1: Wprowadzenie do Mindfulness i Umiejętności SpołecznychPodstawy Mindfulness

• • Definicja i zasady uważności.
  • Korzyści z praktykowania mindfulness w codziennym życiu dzieci.
  • Dlaczego mindfulness jest ważne dla dzieci i młodzieży.
  • Czym jest mindfulness i jak może pomóc w rozwoju umiejętności społecznych
• Umiejętności Społeczne – Wprowadzenie
  • Kluczowe umiejętności społeczne: komunikacja, empatia, współpraca.
  • Korzyści z treningu umiejętności społecznych
  • Jak mindfulness wspiera rozwój umiejętności społecznych.
  • Znaczenie treningu umiejętności społecznych z elementami mindfulness
• Związek Między Mindfulness a Regulacją Emocji
  • Wpływ uważności na świadomość emocji i ich regulację.
  • Techniki rozpoznawania i radzenia sobie z emocjami.
  • Budowanie świadomości własnych emocji

Moduł 2: Praktyki Uważności dla Dzieci

• Uważne Oddychanie
  • Ćwiczenia oddechowe jako podstawa praktyk mindfulness.
  • Techniki skupienia uwagi na oddechu w różnych sytuacjach.
• Uważne Słuchanie
  • Techniki aktywnego słuchania
  • Ćwiczenia rozwijające umiejętność aktywnego słuchania.
  • Rola uważnego słuchania w komunikacji i zrozumieniu innych.
• Uważne Jedzenie
  • Praktyka uważnego jedzenia jako sposób na zwiększanie świadomości.
  • Jak smak, zapach i tekstura jedzenia wpływają na doświadczanie chwili obecnej.
• Uważne Obserwowanie
  • Rozwijanie umiejętności obserwacji otoczenia i siebie.
  • Jak uważne obserwowanie wspiera zrozumienie własnych emocji.

Moduł 3: Mindfulness w Regulacji Emocji

• Uważne Obserwowanie Emocji
  • Techniki identyfikacji i obserwacji emocji bez oceniania.
  • Jak mindfulness pomaga w rozpoznawaniu emocji u siebie i innych.
• Uważne Przeżywanie Chwili
  • Ćwiczenia na bycie „tu i teraz” i czerpanie radości z małych chwil.
  • Jak mindfulness pomaga w redukcji stresu i lęku.
• Uważne Poruszanie się
  • Ćwiczenia z uważnym poruszaniem się (np. uważne chodzenie, taniec).
  • Wpływ ruchu na regulację emocji i świadomość ciała.
• Uważne Wizualizacje
  • Techniki wizualizacji jako narzędzie do redukcji stresu.
  • Tworzenie pozytywnych obrazów mentalnych dla poprawy samopoczucia.

Moduł 4: Mindfulness w Interakcjach Społecznych

• Uważne Komunikowanie się
  • Zasady uważnej komunikacji: słuchanie, mówienie z intencją.
  • Ćwiczenia z uważnym mówieniem i słuchaniem w parach i grupach.
• Empatia i Uważność
  • Jak uważność zwiększa zdolność do empatii i zrozumienia innych.
  • Ćwiczenia na rozwijanie empatii przez uważne obserwacje i interakcje.
• Rozwiązywanie Konfliktów z Uważnością
  • Techniki rozwiązywania konfliktów z wykorzystaniem uważności.
  • Zrozumienie perspektyw innych i znajdowanie wspólnych rozwiązań.
  • Współpraca w grupie i rozwiązywanie konfliktów

Moduł 5: Zastosowanie Mindfulness w Życiu Codziennym

• Tworzenie Codziennej Praktyki Mindfulness
  • Jak wpleść mindfulness w codzienne czynności dzieci.
  • Budowanie rutyn i nawyków wspierających uważność.
  • Życie rodzinne
• Mindfulness w Szkole i Domu
  • Praktyczne wskazówki dla nauczycieli i rodziców.
  • Wspieranie dzieci w praktykowaniu mindfulness poza zajęciami.

Scenariusze zajęć mindfulness dla różnych grup wiekowych

Zestaw 40 ćwiczeń z elementami mindfulness, które mogą być wykorzystane przez terapeutów w pracy z dziećmi i młodzieżą. Ćwiczenia są podzielone na grupy wiekowe: dzieci młodsze (5-8 lat), dzieci starsze (9-12 lat), oraz młodzież (13-18 lat).

3.Trener Umiejętności Społecznych z Muzykoterapią

Moduł 1: Wprowadzenie do Muzykoterapii i Umiejętności Społecznych

• Wprowadzenie do Muzykoterapii
  • Definicja i podstawy muzykoterapii.
  • Rola muzyki w życiu codziennym i jej wpływ na emocje i zachowania.
  • Zastosowanie muzykoterapii w pracy z dziećmi i młodzieżą
  • Różnorodność form pracy z muzykoterapią
• Podstawowe Umiejętności Społeczne
  • Wprowadzenie do kluczowych umiejętności społecznych: komunikacja, empatia, współpraca.
  • Znaczenie umiejętności społecznych w życiu osobistym i zawodowym.
• Związek Muzyki z Umiejętnościami Społecznymi
  • Jak muzyka wpływa na rozwój społeczny i emocjonalny.
  • Rola muzyki w treningu umiejętności społecznych
  • Zastosowanie muzykoterapii w budowaniu relacji

Moduł 2: Muzyka jako Narzędzie do Poprawy Interakcji Społecznych

• Muzyczne Gry i Zabawy
  • Ćwiczenia z rytmem i melodią wspierające współpracę i komunikację.
  • Ćwiczenia rozwijające empatię i komunikację
  • Zespołowe tworzenie muzyki jako sposób na rozwijanie umiejętności pracy w grupie.
• Improwizacja Muzyczna
  • Korzyści z improwizacji w rozwijaniu elastyczności myślenia i wyrażania siebie.
  • Ćwiczenia improwizacyjne w małych grupach.
  • Gry i zabawy muzyczne
• Śpiew i Dialog Muzyczny
  • Rola śpiewu w poprawie komunikacji werbalnej i niewerbalnej.

Tworzenie dialogów muzycznych jako sposób na rozwijanie empatii i zrozumienia.

Moduł 3: Muzyka a Koncentracja i Uwaga

• Muzyczne Techniki Koncentracji
  • Wykorzystanie muzyki do poprawy koncentracji i uwagi.
  • Słuchanie muzyki terapeutycznej
  • Ćwiczenia z muzyką klasyczną i relaksacyjną.
• Muzyczna Mindfulness
  • Techniki uważności z wykorzystaniem dźwięków i muzyki.
  • Sesje relaksacyjne z muzyką jako sposób na poprawę koncentracji.
• Tworzenie Muzycznych Map Myśli
  • Wykorzystanie muzyki do wspomagania procesów myślowych.
  • Ćwiczenia z tworzeniem map myśli przy pomocy muzyki.
• Moduł 4: Regulacja Emocji Dzięki Muzyce
• Muzyczna Ekspresja Emocji
  • Jak muzyka pomaga w wyrażaniu i regulacji emocji.
  • Tworzenie utworów muzycznych jako sposób na przetwarzanie emocji.
• Muzyczne Techniki Relaksacyjne
  • Ćwiczenia oddechowe i relaksacyjne z muzyką.
  • Sesje wizualizacji i medytacji przy muzyce.
• Indywidualne Ścieżki Muzyczne
  • Tworzenie indywidualnych playlist wspierających regulację emocji.
  • Analiza wpływu różnych gatunków muzycznych na nastrój i emocje.
• Moduł 5: Zastosowanie Muzykoterapii w Życiu Codziennym
• Muzyka w Komunikacji Codziennej
  • Wykorzystanie muzyki do wspierania codziennej komunikacji i interakcji.
  • Przykłady praktyczne i ćwiczenia do zastosowania w domu i pracy.
  • Tworzenie muzycznych historii
• Tworzenie Muzycznych Planów Działania
  • Jak planować i integrować muzykę w codzienne działania i wyzwania społeczne.
  • Praca nad osobistymi celami i planami z wykorzystaniem muzyki.
  • Rozwiązywanie problemów w grupie
  • Rola terapeuty w muzykoterapii
• 50 propozycji muzycznych gier i zabaw dla muzykoterapii i rozwijania umiejętności społecznych
• 40 ćwiczeń z rytmem i melodią, które wspierają współpracę i komunikację w grupie

4. Trener Umiejętności Społecznych z Integracją Sensoryczną

• Wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej: co to jest i jak działa?
• Czym jest Integracja Sensoryczna?
• Zrozumienie procesów sensorycznych i ich wpływu na zachowanie i interakcje społeczne.
• Związek Między Integracją Sensoryczną a Umiejętnościami Społecznymi
• Jak trudności sensoryczne mogą wpływać na umiejętności społeczne?
• Identyfikacja i diagnozowanie problemów sensorycznych u dzieci z autyzmem.
• Strategie i Techniki Integracji Sensorycznej w TUS
• Praktyczne ćwiczenia integracji sensorycznej wspierające rozwój społeczny.
• Wykorzystanie narzędzi, takich jak ścieżki sensoryczne, piłki gimnastyczne i inne pomoce.
• Jak dostosować otoczenie, aby wspierać integrację sensoryczną i rozwój społeczny.
• Przykłady i praktyczne wskazówki dotyczące aranżacji przestrzeni.
• Indywidualizacja Programu TUS z Uwzględnieniem Potrzeb Sensorycznych
• Jak dostosować trening umiejętności społecznych do indywidualnych potrzeb dzieci.
• Praca nad planowaniem indywidualnych sesji terapeutycznych.
• Kompetencje trenera Umiejętności Społecznych z Integracją Sensoryczną
• Metody pracy trenera
• Ocena klienta i opracowywanie indywidualnego planu terapii
• Zajęcia grupowe
• Ćwiczenia wzmacniające funkcje sensoryczne
• Trening umiejętności społecznych
• Współpraca z rodzicami/opiekunami
• Pomoc w codziennych sytuacjach
• Wykorzystanie zabawek i pomocy dydaktycznych
• Nauka samoobsługi i samodzielności
• Trening komunikacji werbalnej i niewerbalnej
• Rozwijanie umiejętności interpersonalnych
• Nauka rozpoznawania i regulacji emocji
• Budowanie poczucia własnej wartości
• Kształtowanie pozytywnych relacji rówieśniczych
• Wsparcie w sytuacjach trudnych
• Praca nad wzmacnianiem motywacji
• Monitorowanie postępów i modyfikacja terapii
• Współpraca z innymi specjalistami
• Charakterystyka typowych zaburzeń sensorycznych
• Nadwrażliwość sensoryczna
• Problemy z modulacją bodźców
• Trudności w przetwarzaniu informacji sensorycznych
• Wpływ zaburzeń sensorycznych na zachowanie
• Nauka samoregulacji
• Budowanie poczucia bezpieczeństwa
• Techniki pobudzania i uspokajania
• Ćwiczenia dotykowe, proprioceptywne, vestybularne
• Praca nad percepcją wzrokową i słuchową
• Wykorzystanie bodźców zapachowych i smakowych
• Nauka organizacji i planowania
• Integracja sensoryczna w życiu codziennym
• Adaptacja środowiska
• Integracja sensoryczna w pracy z osobami dorosłymi
• Scenariusze zajęć

5. Trener Umiejętności Społecznych z Bajkoterapią

6.Trener Umiejętności Społecznych z Arteterapią

1. Wprowadzenie do treningu umiejętności społecznych
2. Definicja umiejętności społecznych
3. Znaczenie umiejętności społecznych w życiu codziennym
4. Rola trenera umiejętności społecznych
5. Wprowadzenie do arteterapii
6. Definicja i założenia arteterapii
7. Korzyści z zastosowania arteterapii
8. Arteterapia jako narzędzie wspierające rozwój osobisty
9. Połączenie treningu umiejętności społecznych i arteterapii
10. Zastosowanie arteterapii w treningu umiejętności społecznych
11. Korzyści płynące z integracji obu podejść
12. Grupa docelowa treningu umiejętności społecznych z arteterapią
13. Dzieci i młodzież
14. Osoby dorosłe
15. Osoby z niepełnosprawnościami
16. Osoby z zaburzeniami psychicznymi
17. Metody i techniki treningu umiejętności społecznych
18. Modelowanie
19. Odgrywanie ról
20. Informacja zwrotna
21. Ćwiczenia praktyczne
22. Metody i techniki arteterapeutyczne
23. Malarstwo
24. Rzeźba
25. Kolaż
26. Terapia przez muzykę
27. Terapia przez taniec i ruch
28. Przykładowe scenariusze zajęć
29. Ćwiczenie na komunikację werbalną
30. Ćwiczenie na komunikację niewerbalną
31. Ćwiczenie na asertywność
32. Ćwiczenie na radzenie sobie ze stresem
33. Ćwiczenie na budowanie relacji
34. Ocena efektywności treningu
35. Metody pomiaru umiejętności społecznych
36. Analiza postępów uczestników
37. Dostosowanie programu do potrzeb grupy
38. Kompetencje trenera umiejętności społecznych z arteterapią
39. Wiedza z zakresu psychologii
40. Wiedza z zakresu arteterapii
41. Umiejętności interpersonalne
42. Kreatywność
43. Etyka pracy trenera
44. Przeciwwskazania do udziału w treningu
45. Wyzwania i trudności w prowadzeniu treningu
46. Opór uczestników
47. Trudności w interpretacji prac artystycznych
48. Konflikty w grupie
49. Cele zajęć
50. Przebieg zajęć
51. Podsumowanie i rekomendacje
52. Znaczenie treningu umiejętności społecznych z arteterapią

7.Trener Umiejętności Społecznych dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu z wykorzystaniem specjalistycznych metod

1. Wstęp do umiejętności społecznych i analizy zachowania
2. Bliskość historyczna i sprawy bieżące w kontekście umiejętności społecznych
3. Funkcjonalno-kontekstualistyczna definicja umiejętności społecznych i kompetencji społecznych
4. Selekcja filogenetyczna a umiejętności społeczne
5. Dobór ontogenetyczny i jego wpływ na umiejętności społeczne
6. Wybór kulturowy: Wkład umiejętności społecznych w nowe praktyki kulturowe
7. Główne założenia Treningu Umiejętności Społecznych (TUS)
8. Umiejętności społeczne: Definicja i znaczenie
9. Funkcjonalność umiejętności społecznych
10. Koncepcje umiejętności społecznych
11. Cele rozwijania umiejętności społecznych
12. Charakterystyka umiejętności społecznych
13. Typologia umiejętności społecznych
14. Znaczenie umiejętności społecznych w XXI wieku
15. Klasyfikacja umiejętności społecznych
16. Ocena umiejętności społecznych
17. Trening Umiejętności Społecznych dla dzieci i młodzieży
18. Znaczenie umiejętności społecznych we wczesnym dzieciństwie
19. Istotne umiejętności społeczne w dzieciństwie
20. Różnorodność propozycji umiejętności społecznych dla dzieci
21. Klasy i podklasy umiejętności proponowane jako istotne w dzieciństwie
22. Nauka umiejętności społecznych w dzieciństwie

• Procesy uczenia się
• Rodzaje deficytów umiejętności społecznych i związane z nimi czynniki

23. Uczenie się umiejętności społecznych w rodzinie
24. Rodzice jako współterapeuci w rozwijaniu umiejętności społecznych
25. Trening Umiejętności Społecznych w edukacji
26. Znaczenie umiejętności społecznych w szkole podstawowej
27. Nauka umiejętności społecznych w szkole

• Co może zrobić nauczyciel?
• Niewłaściwe i adekwatne przykłady krytyki lub pochwał w ramach programu TUS

28. Jak uczy się umiejętności społecznych?
29. Jak pracować nad umiejętnościami społecznymi u młodzieży?
30. Umiejętności społeczne według A. Goldsteina
31. Trening Umiejętności Społecznych dla osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
32. Techniki wykorzystywane w Treningu Umiejętności Społecznych

• Instrukcje
• Modelowanie
• Próba behawioralna
• Informacja zwrotna
• Wzmocnienie
• Uogólnienie

33. Dynamika prezentacji i wiedza grupowa w TUS
34. Kto może skorzystać z Treningu Umiejętności Społecznych?
35. Zasady prowadzenia treningu: Etapy przygotowawcze
36. Strategie rozwiązywania typowych problemów w grupach treningu umiejętności społecznych

• Zasady, formy, techniki

37. Pakiet scenariuszy zajęć dla TUS
38. Karty do pracy z dziećmi nad umiejętnościami społecznymi
39. Arkusze ewaluacji i kwestionariusze dla TUS
40. Skrypt rozmowy z rodzicem i zgoda rodzica na udział w zajęciach TUS
41. Materiały dydaktyczne do TUS: Plansze ze zdjęciami
42. Co to jest zaburzenie ze spektrum autyzmu?

• Terminologia: „autystyczny”, „z autyzmem” i „zespołem Aspergera”

43. Charakterystyka autyzmu i przyczyny autyzmu
44. Jak diagnozuje się autyzm?
45. Dlaczego diagnoza autyzmu jest często opóźniona?
46. Jak rozmawiać z rodziną i przyjaciółmi o diagnozie dziecka? – Poradnik dla rodziców
47. Medyczne przyczyny zachowań związanych z autyzmem
48. Problemy sensoryczne i sztywne nawyki żywieniowe u dzieci ze spektrum autyzmu
49. Czym jest inteligencja emocjonalna?
50. Inteligencja emocjonalna – koncepcje i praktyczne zabawy animacyjne
51. Czym są emocje i emocje dziecka?
52. Jak sobie radzić z emocjami dziecka?
53. Charakterystyka i rodzaje emocji: Emocje podstawowe i pochodne
54. Teoria Paula Ekmana oraz innych praktyków EQ
55. Emocje i ich samokontrola: Test cukierków
56. Samokontrola i samoregulacja emocji
57. Samoświadomość zewnętrzna i wewnętrzna
58. Trenowanie samoświadomości: Znajomość słabych i mocnych stron
59. Motywowanie siebie: Jak przywracać sobie chęć do działania?
60. Skąd czerpać motywację? Motywacja z zewnątrz i motywacja wewnętrzna
61. Czym, tak naprawdę, jest empatia?
62. Kompetencje emocjonalne i osobiste: Samoregulacja, motywacja
63. Kompetencje społeczne: Jak zwiększyć własną pewność siebie?
64. Wzmacnianie poczucia własnej wartości – Propozycje zabaw
65. Wędrówka dzieci bez ostrzeżenia: Trudne zachowania u autystycznych dzieci i nastolatków
66. Umiejętności społeczne dzieci autystycznych i zabawa z innymi
67. Ustrukturyzowana zabawa: Nowe umiejętności dla dzieci autystycznych
68. Umiejętności życia codziennego dzieci i młodzieży autystycznej
69. Autyzm to złożony i ważny temat, który należy zrozumieć
70. Wszystkie osoby z autyzmem mają pewne trudności, ale bycie autystą ma szczególne i niepowtarzalne konsekwencje dla każdej osoby
71. Wczesne oznaki autyzmu / Warianty spektrum autyzmu
72. Stereotypy i świadomość autyzmu
73. Wyzwania włączenia – Rola i korzyści
74. Pomysły na imprezy przyjazne dla zmysłów – Wskazówki dotyczące organizowania integracyjnych (i zabawnych!) przyjęć dla dzieci
75. Leczenie i interwencje w autyzmie
76. Leczenie autyzmu i kryteria diagnostyczne autyzmu dziecięcego oraz innych całościowych zaburzeń rozwojowych
77. Jak pomóc dziecku autystycznemu radzić sobie z lękiem?
78. Wpływ autyzmu na rodzeństwo
79. Autyzm i fiksacja: Przykłady i jak znaleźć równowagę
80. Rola terapii zabawą we wspieraniu dzieci z autyzmem
81. Zespół Aspergera – Wstęp i charakterystyka
82. Co to jest Zespół Aspergera i jak powszechny jest?
83. Jak diagnozuje się zespół Aspergera? Jakie są przyczyny zespołu Aspergera?
84. Jakie są objawy zespołu Aspergera? Zobacz związek z autyzmem
85. Objawy zespołu Aspergera w komunikacji, zachowaniu i uczeniu się
86. Jak leczy się zespół Aspergera?
87. Czy zespół Aspergera jest genetyczny?
88. Jak myśli i zachowuje się osoba z zespołem Aspergera?
89. Monitorowanie postępów: Sugestie dotyczące monitorowania postępów uczniów z autyzmem i Zespołem Aspergera oraz dostosowywania działań w oparciu o ich potrzeby i osiągnięcia
90. Identyfikacja autyzmu w przedszkolu i w szkole. Strategie nauczania włączające osoby autystyczne
91. Jak być dobrym przyjacielem osoby autystycznej?
92. Co irytuje dziecko z zespołem Aspergera?
93. Jakie są największe wyzwania dla dziecka z zespołem Aspergera?
94. Jak dziecko z zespołem Aspergera widzi świat?
95. Moje dziecko ma zespół Aspergera. Jak sobie poradzić? 8 wskazówek dla rodziców dzieci z zespołem Aspergera
96. Język u osób z zespołem Aspergera: Czym się charakteryzuje?
97. Jak mogę pomóc dziecku radzić sobie z zespołem Aspergera?
98. Zrozumienie, w jaki sposób osoby z zespołem Aspergera doświadczają empatii
99. Zrozumienie, dlaczego termin „zespół Aspergera” nie jest już używany
100. Indywidualne potrzeby edukacyjne: Omówienie różnych indywidualnych potrzeb uczniów z autyzmem i Zespołem Aspergera oraz wpływu tych zaburzeń na naukę i interakcje społeczne
101. Rola nauczyciela w wspieraniu uczniów z autyzmem i Zespołem Aspergera
102. Tworzenie przyjaznego środowiska: Wyjaśnienie sposobów tworzenia bezpiecznego i przyjaznego środowiska klasy, które sprzyja rozwojowi uczniów z autyzmem i Zespołem Aspergera
103. Budowanie umiejętności społecznych: Wsparcie emocjonalne
104. Omówienie sposobów udzielania wsparcia emocjonalnego uczniom z autyzmem i Zespołem Aspergera oraz radzenia sobie z trudnymi sytuacjami
105. Współpraca z rodziną: Wskazówki dotyczące budowania partnerskiej relacji z rodziną ucznia z autyzmem lub Zespołem Aspergera
106. Wsparcie w komunikacji: Metody wspierania komunikacji werbalnej i niewerbalnej oraz rozwijania umiejętności społecznych u dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera
107. Praktyczne strategie i narzędzia dla nauczycieli
108. Wykorzystanie technologii: Przykłady wykorzystania nowoczesnych technologii jako narzędzi wspierających naukę i rozwój społeczny uczniów z autyzmem i Zespołem Aspergera
109. Przykładowe sposoby wsparcia i kierunki pracy terapeutyczno-edukacyjnej dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera
110. Trening umiejętności społecznych: Opis metod i narzędzi służących do prowadzenia treningu umiejętności społecznych w grupie oraz indywidualnie u uczniów z autyzmem i Zespołem Aspergera
111. 30 ćwiczeń, strategii nauczania i zasobów do nauczania dzieci z autyzmem
112. 5 ważnych ćwiczeń dla dzieci autystycznych
113. Scenariusze zajęć, wskazówki dla nauczycieli, jak dostosować swoje zajęcia
114. Podręcznik umiejętności społecznych jako dodatek do kształtowania zajęć ze zdiagnozowanymi zaburzeniami ze spektrum autyzmu, całościowymi zaburzeniami rozwoju (nieokreślonymi inaczej)
115. Zestawy do rysowania i układania twarzy – Emocje
116. Karty emotikon do pracy z emocjami

Kurs w Formie Materiałów PDF: Część Teoretyczna oraz Praktyczna

Nasz kurs został zaprojektowany w formie wygodnych materiałów PDF, które umożliwiają elastyczną naukę dostosowaną do Twoich potrzeb. Kurs składa się z dwóch kluczowych części:

• Część Teoretyczna: Obejmuje obszerną wiedzę teoretyczną, niezbędną do zrozumienia podstawowych zagadnień związanych z rozwojem dzieci. Materiały te pomogą Ci zbudować solidne fundamenty wiedzy, które są kluczowe w pracy z dziećmi.
• Część Praktyczna: Skupia się na praktycznych umiejętnościach i technikach, które możesz zastosować w codziennej pracy. Zawiera ćwiczenia, scenariusze oraz przykłady sytuacji, które pomogą Ci w rozwijaniu umiejętności niezbędnych do efektywnego wspierania rozwoju dzieci.

Dzięki formie PDF możesz łatwo przeglądać materiały na dowolnym urządzeniu oraz wydrukować je, co ułatwi organizację nauki. Nasz kurs oferuje kompleksowe podejście, łącząc teorię z praktyką, aby zapewnić Ci pełne wsparcie edukacyjne.

Co zyskasz, uczestnicząc w naszym kursie?

• Certyfikaty ukończenia: Otrzymasz certyfikat potwierdzający Twoją wiedzę i umiejętności w zakresie wspierania dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu. 📜
• Zaświadczenie uczestnictwa: Dzięki oficjalnemu zaświadczeniu uczestnictwa w kursie, podniesiesz swoje kwalifikacje zawodowe. 🏅
• Suplement z tematyką kursu: Otrzymasz szczegółowy opis wszystkich modułów i zagadnień kursu, co ułatwi Ci naukę i zrozumienie materiału. 📖
• Dożywotni dostęp do materiałów kursowych: Zyskasz możliwość powrotu do materiałów w dowolnym momencie, aby odświeżyć swoją wiedzę. 🔄
• Materiały do samodzielnego wydruku: Ułatwimy Ci naukę i organizację pracy dzięki materiałom do samodzielnego wydruku. 🖨️
• Certyfikaty w formacie PDF: Bez dodatkowych kosztów otrzymasz wygodne certyfikaty w formacie PDF. 📄
• Możliwość wysyłki certyfikatów przez Inpost: Możemy wysłać Twoje certyfikaty przez Inpost  📬

Nie przegap okazji, aby zainwestować w siebie i swoją przyszłość. Nasz kurs oferuje nie tylko wiedzę teoretyczną, lecz także praktyczne umiejętności, które wzbogacą Twoje życie zawodowe i osobiste.

📚 Zapisz się już dziś i rozpocznij fascynującą podróż edukacyjną z nami! 📚

Kontakt:

✉️ E-mail: goka_szkolenia@poczta.fm
📞 Telefon: 721 264 552

Jesteśmy tutaj, aby odpowiedzieć na wszystkie Twoje pytania i wspierać Cię na każdym etapie Twojej edukacyjnej podróży! 🌟

Wszystkie nasze kursy są szczegółowe i oferują obszerną wiedzę, skupiając się na rozwoju dzieci poprzez sztuki plastyczne, wyobraźnię i samoświadomość. Uczestnicy mają nieograniczony dostęp do materiałów, które można przeglądać i drukować w dogodnym czasie, co umożliwia elastyczną naukę dostosowaną do indywidualnych potrzeb.

Zaświadczenie wydane na podstawie § 23 ust. 4 rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 10 października 2023 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych (Dz. U. poz. 2175).