CERTYFIKOWANY KURS TRENER UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH Z ELEMENTAMI INTEGRACJI SENSORYCZNEJ

Specjalistyczne szkolenie dla terapeutów zajęciowych, psychologów, pedagogów specjalnych i fizjoterapeutów

1 certyfikat + zaświadczenie trenera + suplement

SZYBKIE PODSUMOWANIE:

✅ Unikalne połączenie rozwoju umiejętności społecznych z terapią sensoryczną

✅ Protokoły terapeutyczne uwzględniające profil sensoryczny w kontekście społecznym

✅ 1 certyfikat + zaświadczenie trenera + szczegółowy suplement

✅ Strategie budowania relacji przez doświadczenia sensoryczne

✅ Dożywotni dostęp do wszystkich materiałów

✅ Techniki regulacji sensorycznej wspierającej funkcjonowanie społeczne

Czy rozpoznajesz te wyzwania w pracy z dziećmi?

7-letnia Maja unika zabaw kontaktowych z dziećmi, bo dotyk jest dla niej nieprzyjemny – przez to wydaje się niekoleżeńska i zostaje wykluczona z grupy…

9-letni Tomek jest tak nadpobudliwy sensorycznie, że nie może usiedzieć w kole podczas zajęć grupowych – ciągle się kręci, przeszkadza innym i jest odrzucany…

6-letnia Ania ma tak słabą propriocepcję, że nie kontroluje siły – przypadkowo boli innych dzieci podczas zabawy, przez co nikt nie chce się z nią bawić…

11-letni Kacper przeciąża się sensorycznie w hałaśliwych grupach – wtedy staje się agresywny lub wycofuje się, co utrudnia mu nawiązywanie przyjaźni…

A Ty jako specjalista:

• Rozumiesz, że problemy sensoryczne często są u podstawy trudności społecznych
• Szukasz metod łączących regulację sensoryczną z nauką społeczną
• Potrzebujesz narzędzi do pracy z dziećmi o różnych profilach sensorycznych
• Chcesz wykorzystać doświadczenia sensoryczne do budowania więzi

INTEGRACJA SENSORYCZNA W ROZWOJU SPOŁECZNYM – CIAŁO JAKO MOST DO RELACJI

System sensoryczny to fundament funkcjonowania społecznego – gdy dziecko czuje się komfortowo w swoim ciele, może otworzyć się na innych i budować relacje:

Związek między sensoryka a funkcjonowaniem społecznym:

• Dysregulacja sensoryczna jako bariera w kontaktach
• Wspólne doświadczenia sensoryczne budujące więzi
• Propriocepcja a świadomość granic osobistych
• Regulacja sensoryczna a kontrola emocji w grupie

Mechanizmy wsparcia społecznego przez SI:

• Kalming input redukujący lęk społeczny
• Alerting activities zwiększające gotowość do interakcji
• Organizing experiences wspierające strukturę społeczną
• Shared sensory experiences jako podstawa współpracy

Neurobiologiczne podstawy integracji:

• Systemy sensoryczne a rozwój empatii i teorii umysłu
• Regulacja autonomiczna a zdolność do relacji społecznych
• Integracja sensoryczna a funkcje wykonawcze w kontekście społecznym
• Współregulacja sensoryczna w relacjach interpersonalnych

DLACZEGO TEN KURS JEST PRZEŁOMOWY:

SPECJALISTYCZNA WIEDZA INTERDYSCYPLINARNA:

• Neurobiologia połączenia między systemami sensorycznym a społecznym
• Profile sensoryczne a style interakcji społecznych
• Dysregulacja sensoryczna jako przyczyna trudności społecznych
• Współwystępowanie problemów SI i deficytów społecznych
• Rozwój teorii umysłu a dojrzałość sensoryczna

INNOWACYJNE STRATEGIE TERAPEUTYCZNE:

• Wykorzystanie naturalnych potrzeb sensorycznych do nauki społecznej
• Tworzenie grup terapeutycznych opartych na profilach sensorycznych
• Sensoryczne gry społeczne i aktywności kooperacyjne
• Környekowy design wspierający zarówno regulację jak i interakcje
• Budowanie świadomości sensorycznej jako narzędzie społeczne

PRAKTYCZNE PROTOKOŁY INTEGRACYJNE:

• Ocena profilu sensorycznego w kontekście funkcjonowania społecznego
• Programy grupowe łączące cele SI z rozwojem umiejętności społecznych
• Strategie peer support przez wspólne doświadczenia sensoryczne
• Adaptacje środowiska społecznego do potrzeb sensorycznych grupy
• Techniki samoregulacji sensorycznej w sytuacjach społecznych

FUNKCJONALNE PODEJŚCIE SPOŁECZNO-SENSORYCZNE:

• Przygotowanie do uczestnictwa w typowych aktywnościach grupowych
• Budowanie tolerancji sensorycznej dla sytuacji społecznych
• Rozwój umiejętności komunikowania potrzeb sensorycznych
• Edukacja rówieśników o różnorodności sensorycznej
• Integracja w społeczności lokalnej dzieci o różnych profilach

PROGRAM KURSU:

MODUŁ 1: Podstawy SI w kontekście społecznym

• Neurobiologia połączeń między systemami sensorycznym a społecznym
• Rozwój świadomości ciała a budowanie granic w relacjach
• Regulacja sensoryczna jako podstawa regulacji społecznej
• Profile sensoryczne a style interakcji interpersonalnych

MODUŁ 2: Ocena sensoryczno-społeczna

• Narzędzia obserwacji funkcjonowania w grupie
• Identyfikacja barier sensorycznych w kontaktach społecznych
• Analiza środowisk społecznych pod kątem wyzwań sensorycznych
• Planowanie interwencji uwzględniającej oba aspekty

MODUŁ 3: System dotykowy w relacjach społecznych

• Dotyk jako fundament więzi i komunikacji
• Nadwrażliwość dotykowa a unikanie kontaktów fizycznych
• Niedowrażliwość dotykowa a inappropriate social touch
• Gradual exposure i budowanie tolerancji dotykowej

MODUŁ 4: Propriocepcja i świadomość przestrzeni społecznej

• Propriocepcja a rozumienie granic osobistych
• Body awareness w kontekście proxemiki społecznej
• Heavy work activities jako narzędzie regulacji w grupie
• Świadoma kontrola siły w interakcjach fizycznych

MODUŁ 5: System przedsionkowy i dynamika grupowa

• Równowaga i koordynacja w zabawach grupowych
• Ruch jako narzędzie integracji społecznej
• Współczesne zabawy ruchowe budujące więzi
• Vestibular input w regulacji arousal dla interakcji

MODUŁ 6: Systemy słuchowy i wzrokowy w komunikacji

• Przetwarzanie słuchowe a uczestnictwo w rozmowach grupowych
• Hypersensitivity słuchowa a trudności w hałaśliwych grupach
• Percepcja wzrokowa a czytanie sygnałów społecznych
• Adaptacje sensoryczne dla lepszej komunikacji

MODUŁ 7: Sensoryczne gry i aktywności społeczne

• Designing sensory social games
• Kooperacyjne aktywności sensoryczne
• Peer mentoring przez wspólne doświadczenia SI
• Sensory breaks jako element funkcjonowania grupowego

MODUŁ 8: Integracja w różnych środowiskach

• Przygotowanie do szkoły dzieci z trudnościami sensorycznymi
• Wsparcie rodzin w rozumieniu potrzeb sensoryczno-społecznych
• Edukacja społeczności o neurodiversité
• Budowanie inclusive environments

CO OTRZYMUJESZ:

NARZĘDZIA DIAGNOSTYCZNE:

• Kwestionariusze funkcjonowania w różnych kontekstach społecznych
• Mapy środowisk społecznych z perspektywy sensorycznej
• Arkusze planowania interwencji integracyjnej

PROTOKOŁY TERAPEUTYCZNE:

• Programy grupowe łączące cele SI i umiejętności społeczne
• Scenariusze sensorycznych gier społecznych
• Ćwiczenia budujące świadomość ciała i granic
• Strategie peer support i buddy systems

MATERIAŁY PRAKTYCZNE:

• Karty sensorycznych aktywności społecznych
• Instrukcje adaptacji popularnych gier i zabaw
• Materiały edukacyjne o profilach sensorycznych dla dzieci
• Plakaty z strategiami samoregulacji w grupie

DOKUMENTY OFICJALNE:

• Certyfikat ukończenia kursu
• Zaświadczenie trenera umiejętności społecznych z elementami SI
• Suplement z opisem specjalistycznych kompetencji integracyjnych
• Dokumenty w formacie PDF

OPINIE SPECJALISTÓW:

„Ten kurs otworzył mi oczy na to, jak wiele problemów społecznych u dzieci wynika z dysregulacji sensorycznej. Teraz widzę pełny obraz i mogę skuteczniej pomagać.”
Mgr Anna Kowalska, terapeuta zajęciowy

„Połączenie SI z rozwojem społecznym to przełom! Moje grupy terapeutyczne stały się bardziej spójne i dzieci lepiej się integrują.”
Mgr Piotr Nowak, psycholog dziecięcy

„Dzięki zrozumieniu profilu sensorycznego mojego syna, mogę lepiej wspierać jego kontakty z rówieśnikami. Jest bardziej otwarty i pewny siebie.”
Marta Wiśniewska, mama dziecka z SPD

PRZYPADKI SUKCESU:

Kasia, 8 lat – po wprowadzeniu sensorycznych przerw w grupie przestała unikać kontaktów fizycznych

Michał, 10 lat – dzięki heavy work activities nauczył się kontrolować siłę podczas zabaw z kolegami

Zuzia, 6 lat – sensoryczne gry kooperacyjne pomogły jej znaleźć przyjaciół w przedszkolu

NAJCZĘŚCIEJ ZADAWANE PYTANIA:

Q: Czy każde dziecko z problemami społecznymi ma dysfunkcje sensoryczne?
A: Nie wszystkie, ale badania pokazują wysoką współwystępowalność tych trudności.

Q: Jak łączyć indywidualną terapię SI z pracą grupową?
A: Kurs pokazuje model stopniowego przechodzenia od pracy indywidualnej do grupowej.

Q: Czy można stosować te metody z dziećmi neurotypowymi?
A: Tak, wszystkie dzieci odnoszą korzyści z świadomości sensorycznej i integracji.

Q: Jakie wyposażenie jest potrzebne do pracy grupowej?
A: Kurs pokazuje wykorzystanie prostych, dostępnych materiałów sensorycznych.

Q: Jak edukować rówieśników o różnorodności sensorycznej?
A: Program zawiera materiały i strategie budowania zrozumienia w grupie.

PROFILE SENSORYCZNO-SPOŁECZNE:

🔸 Sensoryczny unikacz – potrzebuje spokojnych, przewidywalnych interakcji
🔸 Sensoryczny poszukiwacz – potrzebuje intensywnych, dynamicznych kontaktów
🔸 Słaby rejestrator – wymaga wyraźnych sygnałów społecznych
🔸 Sensory jumper – potrzebuje pomocy w modulacji reakcji społecznych

KONTEKSTY ZASTOSOWANIA:

✅ Grupy terapeutyczne – integracja celów SI i społecznych
✅ Klasy integracyjne – wsparcie uczniów o różnych profilach
✅ Przedszkola – wczesna interwencja społeczno-sensoryczna
✅ Kolonie i obozy – budowanie więzi przez wspólne doświadczenia
✅ Rodziny – zrozumienie i wsparcie dziecka w domu

KONTAKT:

Email: goka_szkolenia@poczta.fm
Telefon: 721 264 552
Godziny kontaktu: Pon-Pt 9:00-17:00

Połącz ciało i relacje – odkryj moc integracji sensoryczno-społecznej już dziś!