CERTYFIKOWANY KURS TRENER TERAPII BEHAWIORALNEJ

Specjalistyczne szkolenie dla nauczycieli, psychologów, terapeutów, pedagogów i specjalistów modyfikacji zachowania

1 certyfikat + zaświadczenie trenera + suplement

SZYBKIE PODSUMOWANIE:

✅ Kompleksowa specjalizacja w terapii behawioralnej i modyfikacji zachowania

✅ 1 certyfikat + zaświadczenie trenera + szczegółowy suplement

✅ Strategie pracy z problemami behawioralnymi u dzieci i dorosłych

✅ Dożywotni dostęp do wszystkich materiałów

✅ Techniki kształtowania, wygaszania i wzmacniania zachowań

Czy rozpoznajesz te wyzwania w pracy z zachowaniem?

8-letni Michał ma problemy z agresją w szkole – uderza kolegów, niszczy rzeczy, tradicyjne kary nie pomagają, a zachowanie się nasila…

12-letnia Ania ma napady płaczu i krzyki, gdy nie dostaje tego, czego chce – rodzice czują się bezradni wobec tych intensywnych reakcji…

25-letni Tomek ma trudności z dotrzymywaniem regularnych nawyków – nie może się zmotywować do ćwiczeń, zdrowego odżywiania czy nauki…

6-letni Kacper z autyzmem ma problemy z samookaleczaniem się – gryzie dłonie, uderza głową, konwencjonalne metody nie przynoszą efektów…

A Ty jako specjalista:

• Rozumiesz, że zachowanie jest wyuczone i można je modyfikować
• Szukasz konkretnych, mierzalnych metod zmiany zachowania
• Chcesz oprzeć swoją pracę na naukowych zasadach uczenia się
• Potrzebujesz skutecznych narzędzi do pracy z różnymi problemami behawioralnymi

TERAPIA BEHAWIORALNA – NAUKA O ZMIANIE ZACHOWANIA

Terapia behawioralna opiera się na zasadach uczenia się i analizy zachowania – koncentruje się na obserwowalnych zachowaniach i ich modyfikacji:

Podstawowe założenia terapii behawioralnej:

• Zachowanie jest wyuczone i można go nauczyć na nowo
• Koncentracja na obecnych zachowaniach, nie na przeszłości
• Zmiana zachowania przez manipulację konsekwencjami i warunkami
• Obiektywna obserwacja i pomiar postępów

Mechanizmy uczenia się:

• Warunkowanie klasyczne – łączenie bodźców z reakcjami
• Warunkowanie instrumentalne – uczenie się przez konsekwencje
• Wzmocnienie pozytywne i negatywne
• Kara i wygaszanie niepożądanych zachowań

Analiza funkcjonalna zachowania:

• Antecedenty – co poprzedza zachowanie
• Zachowanie – konkretne obserwowalne działanie
• Konsekwencje – co następuje po zachowaniu
• Identyfikacja funkcji, którą pełni problemowe zachowanie

DLACZEGO TEN KURS JEST PRZEŁOMOWY:

SPECJALISTYCZNA WIEDZA O ZACHOWANIU:

• Podstawy analizy zachowania i zasad uczenia się
• Neurobiologia uczenia się i pamięci behawioralnej
• Różne typy wzmocnień i ich skuteczność
• Analiza funkcjonalna problemowych zachowań
• Etyczne aspekty modyfikacji zachowania

PRAKTYCZNE TECHNIKI BEHAWIORALNE:

• Kształtowanie zachowania przez stopniowe przybliżenia
• Techniki wzmacniania – programy i harmonogramy
• Metody wygaszania niepożądanych zachowań
• Ekonomia żetonowa i systemy punktowe
• Modelowanie i naśladowanie zachowań

ZRÓŻNICOWANE PROTOKOŁY ZASTOSOWAŃ:

• Terapia behawioralna dzieci z problemami rozwojowymi
• Modyfikacja zachowania u dzieci z autyzmem
• Praca z zachowaniami agresywnymi i autoagresywnymi
• Kształtowanie nawyków u dorosłych
• Terapia behawioralna w uzależnieniach

SPECJALISTYCZNE PODEJŚCIA:

• Analiza zachowania stosowana w autyzmie
• Terapia behawioralna w zaburzeniach rozwojowych
• Modyfikacja zachowania w środowisku szkolnym
• Terapia behawioralna rodzin
• Programy behawioralne w instytucjach

PROGRAM KURSU:

MODUŁ 1: Podstawy analizy zachowania

• Historia i filozofia analizy zachowania
• Podstawowe zasady uczenia się – warunkowanie klasyczne i instrumentalne
• Definicja i pomiar zachowania
• Obiektywność i rzetelność w obserwacji

MODUŁ 2: Analiza funkcjonalna zachowania

• Model ABC – antecedenty, zachowanie, konsekwencje
• Identyfikacja funkcji problemowego zachowania
• Obserwacja systematyczna i zbieranie danych
• Analiza wzorców i trendów behawioralnych

MODUŁ 3: Wzmacnianie i kształtowanie zachowania

• Rodzaje wzmocnień – pozytywne, negatywne, pierwotne, wtórne
• Harmonogramy wzmacniania i ich skuteczność
• Kształtowanie zachowania przez stopniowe przybliżenia
• Łańcuchowanie zachowań złożonych

MODUŁ 4: Wygaszanie i redukcja problemowych zachowań

• Wygaszanie – usuwanie wzmocnienia
• Kara – rodzaje i zasady stosowania
• Czas na uspokojenie się i procedury izolacji
• Alternatywne strategie redukcji zachowania

MODUŁ 5: Ekonomia żetonowa i systemy motywacyjne

• Projektowanie systemów żetonowych
• Wybór wzmocnień i ich wartość
• Stopniowe wycofywanie systemu żetonowego
• Przenoszenie efektów do środowiska naturalnego

MODUŁ 6: Terapia behawioralna w autyzmie

• Specyfika pracy z osobami ze spektrum autyzmu
• Analiza zachowania stosowana w autyzmie
• Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych
• Redukcja zachowań problemowych

MODUŁ 7: Modyfikacja zachowania w różnych środowiskach

• Programy behawioralne w domu
• Interwencje w środowisku szkolnym
• Współpraca z rodzicami i nauczycielami
• Generalizacja i utrzymanie zmian

MODUŁ 8: Zaawansowane techniki i etyka

• Procedury przeciwdziałania problemom
• Etyczne dylematy w modyfikacji zachowania
• Dokumentacja i monitoring postępów
• Supervision i rozwój zawodowy

CO OTRZYMUJESZ:

NARZĘDZIA DIAGNOSTYCZNE:

• Arkusze obserwacji zachowania ABC
• Skale oceny intensywności problemów behawioralnych

MATERIAŁY PRAKTYCZNE:

• Karty z technikami wzmacniania
• Arkusze planowania interwencji behawioralnych

DOKUMENTY OFICJALNE:

• Certyfikat ukończenia kursu
• Zaświadczenie trenera terapii behawioralnej
• Suplement z opisem specjalistycznych kompetencji behawioralnych
• Dokumenty w formacie PDF

OPINIE SPECJALISTÓW:

„Kurs dał mi konkretne narzędzia do pracy z dziećmi z autyzmem. Analiza funkcjonalna zachowania zrewolucjonizowała moją praktykę terapeutyczną.”
Dr Anna Kowalska, analityk zachowania i terapeutka

„Program pokazał mi, jak systematycznie i skutecznie modyfikować problematyczne zachowania. To najbardziej praktyczne szkolenie, jakie przeszedłem.”
Mgr Piotr Nowak, pedagog specjalny

„Dzięki technikom z kursu mój syn z autyzmem znacznie zmniejszył zachowania autoagresywne. Rodzina odzyskała spokój.”
Marta Wiśniewska, mama dziecka z autyzmem

PRZYPADKI SUKCESU:

Michał, 9 lat – dzięki analizie funkcjonalnej i systemowi żetonowemu przestał być agresywny w szkole

Ania, 13 lat – program wygaszania pomógł zredukować napady złości i nauczyć alternatywnych reakcji

Tomek, 26 lat – system wzmocnień pomógł mu wybudować regularne nawyki zdrowotne

NAJCZĘŚCIEJ ZADAWANE PYTANIA:

Q: Czy terapia behawioralna to tylko nagrody i kary?
A: To znacznie więcej – to systematyczna analiza zachowania i strategiczne interwencje.

Q: Jak długo trwają efekty modyfikacji behawioralnej?
A: Przy prawidłowym wdrożeniu efekty mogą być trwałe i generalizować się na inne sytuacje.

Q: Czy można stosować te metody z dorosłymi?
A: Tak, zasady uczenia się działają w każdym wieku, wymaga to tylko adaptacji.

Q: Jak radzić sobie z oporem wobec systemu żetonowego?
A: Program uczy strategii wprowadzania i modyfikowania systemów motywacyjnych.

Q: Czy terapia behawioralna jest etyczna?
A: Przy przestrzeganiu zasad etycznych i poszanowaniu godności osoby – tak.

GŁÓWNE TECHNIKI W PROGRAMIE:

🔸 Analiza funkcjonalna – systematyczne badanie przyczyn zachowania
🔸 Kształtowanie – stopniowe budowanie nowych umiejętności
🔸 Wzmacnianie – skuteczne motywowanie do pozytywnych zachowań
🔸 Wygaszanie – eliminowanie problemowych reakcji
🔸 Ekonomia żetonowa – systemy motywacyjne i nagradzania

OBSZARY ZASTOSOWANIA:

✅ Ośrodki dla dzieci z autyzmem – programy rozwojowe i terapeutyczne
✅ Szkoły specjalne – modyfikacja zachowania w klasie
✅ Gabinety terapeutyczne – indywidualna terapia behawioralna
✅ Domy pomocy społecznej – programy behawioralne dla mieszkańców
✅ Rodziny – domowe systemy motywacyjne i wychowawcze

KONTAKT:

Email: goka_szkolenia@poczta.fm
Telefon: 721 264 552
Godziny kontaktu: Pon-Pt 9:00-17:00

Opanuj naukę o zmianie zachowania – zostań ekspertem terapii behawioralnej już dziś!