CERTYFIKOWANY KURS TRENER UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH – MYŚLENIA KRYTYCZNEGO W GRUPIE

Specjalistyczne szkolenie dla nauczycieli, psychologów, pedagogów, trenerów, filozofów dla dzieci i edukatorów

1 certyfikat + zaświadczenie trenera + suplement

SZYBKIE PODSUMOWANIE:

✅ Specjalizacja w rozwijaniu myślenia krytycznego jako kluczowej umiejętności społecznej

✅ 1 certyfikat + zaświadczenie trenera + szczegółowy suplement

✅ Strategie budowania odporności na manipulację i presję społeczną

✅ Dożywotni dostęp do wszystkich materiałów

✅ Techniki prowadzenia dyskusji filozoficznych i debat w grupach

Czy rozpoznajesz te wyzwania w pracy z dziećmi i młodzieżą?

11-letnia Maja łatwo daje się przekonać innym dzieciom – jeśli grupa twierdzi, że coś jest prawdą, ona automatycznie się zgadza, nie zastanawiając się nad tym krytycznie…

14-letni Tomek ma swoje opinie, ale nie potrafi ich uzasadnić – gdy ktoś go pyta „dlaczego tak myślisz?”, milknie i czuje się zagubiony w dyskusji…

9-letnia Ania wierzy we wszystko, co przeczyta w internecie lub usłyszy od kolegów – nie potrafi odróżnić faktów od opinii, prawdy od plotek…

16-letni Kacper ma tendencję do kategorycznego myślenia – wszystko jest albo białe, albo czarne, nie dostrzega niuansów i złożoności sytuacji społecznych…

A Ty jako specjalista:

• Rozumiesz znaczenie myślenia krytycznego w rozwoju społecznym
• Szukasz metod nauczania logicznego rozumowania w kontekście grupowym
• Chcesz pomóc dzieciom budować odporność na dezinformację i manipulację
• Potrzebujesz narzędzi do prowadzenia konstruktywnych dyskusji i debat

MYŚLENIE KRYTYCZNE W GRUPIE – FUNDAMENT DEMOKRATYCZNEGO SPOŁECZEŃSTWA

Myślenie krytyczne w kontekście społecznym to umiejętność analizowania informacji, kwestionowania założeń i formułowania przemyślanych opinii w interakcji z innymi:

Istota myślenia krytycznego w grupie:

• Analiza informacji i argumentów w dyskusjach społecznych
• Rozpoznawanie manipulacji, propagandy i błędów logicznych
• Formułowanie własnych przemyślanych opinii w obecności innych
• Konstruktywne kwestionowanie i polemizowanie z innymi poglądami

Wyzwania w rozwoju krytycznego myślenia:

• Presja konformizmu i potrzeba akceptacji grupowej
• Wpływ mediów społecznościowych i zamkniętych pętli informacyjnych
• Lęk przed wyrażaniem niepopularnych opinii
• Brak umiejętności rozróżniania faktów od opinii

Korzyści społeczne myślenia krytycznego:

• Odporność na manipulację i presję rówieśników
• Zdolność do konstruktywnego dialogu i debaty
• Lepsze podejmowanie decyzji w grupie
• Budowanie zdrowego sceptycyzmu i ciekawości intelektualnej

DLACZEGO TEN KURS JEST PRZEŁOMOWY:

SPECJALISTYCZNA WIEDZA O MYŚLENIU KRYTYCZNYM:

• Psychologia poznawcza i błędy myślenia w kontekście społecznym
• Rozwój zdolności logicznego rozumowania u dzieci i młodzieży
• Wpływ grup na procesy myślowe i podejmowanie decyzji
• Neurobiologia krytycznego myślenia i jego rozwój
• Filozofia dla dzieci jako metoda rozwijania refleksyjności

INNOWACYJNE METODY GRUPOWEGO UCZENIA MYŚLENIA:

• Sokratejskie pytania – techniki zadawania pytań rozwijających myślenie
• Wspólnota badawcza – budowanie społeczności poszukującej wiedzy
• Dyskusje filozoficzne dostosowane do wieku
• Debata i argumentacja jako narzędzia społecznego uczenia
• Świadomość medialna w kontekście grupy rówieśniczej

PRAKTYCZNE PROTOKOŁY DYSKUSYJNE:

• Strukturyzowane formaty dyskusji filozoficznych
• Techniki moderowania debat i rozmów grupowych
• Ćwiczenia rozpoznawania błędów logicznych w argumentacji
• Strategie radzenia sobie z konfliktami myślowymi w grupie
• Metody oceny jakości argumentów i dowodów

ROZWÓJ KOMPETENCJI OBYWATELSKICH:

• Przygotowanie do uczestnictwa w demokratycznym dialogu
• Budowanie tolerancji dla różnorodności poglądów
• Umiejętności medialne i krytyczna ocena informacji
• Rozumowanie etyczne w kontekście społecznym
• Przywództwo przez krytyczne myślenie

PROGRAM KURSU:

MODUŁ 1: Podstawy myślenia krytycznego w kontekście społecznym

• Definicja i komponenty myślenia krytycznego
• Rozwój zdolności logicznego myślenia u dzieci
• Wpływ grup na procesy poznawcze
• Bariery w rozwoju krytycznego myślenia

MODUŁ 2: Psychologia myślenia grupowego

• Konformizm i presja dostosowania się w grupach
• Myślenie grupowe i jego mechanizmy
• Zamknięte pętle informacyjne w mediach społecznościowych
• Błędy poznawcze wpływające na myślenie w grupie

MODUŁ 3: Filozofia dla dzieci jako metoda rozwoju myślenia

• Historia i założenia filozofii dla dzieci
• Wspólnota badawcza – budowanie społeczności poszukującej wiedzy
• Pytania sokratejskie w pracy z dziećmi
• Wybór i adaptacja tekstów filozoficznych dla różnych grup wiekowych

MODUŁ 4: Techniki prowadzenia dyskusji filozoficznych

• Strukturyzowanie dyskusji grupowych
• Umiejętności prowadzenia dla moderatorów
• Zachęcanie do uczestnictwa wszystkich członków grupy
• Zarządzanie nieporozumieniami i konfliktami w dyskusjach

MODUŁ 5: Rozpoznawanie i analiza argumentów

• Struktura argumentu – przesłanki i wnioski
• Rozróżnianie faktów od opinii i wartości
• Błędy logiczne w argumentacji
• Ocena dowodów i źródeł informacji

MODUŁ 6: Świadomość medialna i krytyczne myślenie o informacji

• Analiza przekazów medialnych w grupie
• Rozpoznawanie manipulacji i propagandy
• Fałszywe wiadomości i dezinformacja – jak ich unikać
• Cyfrowe obywatelstwo i odpowiedzialne korzystanie z mediów

MODUŁ 7: Debata i argumentacja konstruktywna

• Formaty debat dostosowane do różnych grup wiekowych
• Techniki argumentacji i kontrargumentacji
• Umiejętności słuchania w kontekście debaty
• Budowanie porozumienia mimo różnic poglądów

MODUŁ 8: Zastosowania praktyczne i przenoszenie umiejętności

• Krytyczne myślenie w różnych kontekstach życiowych
• Podejmowanie decyzji grupowych
• Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem myślenia krytycznego
• Przygotowanie do obywatelskiego uczestnictwa w społeczeństwie

CO OTRZYMUJESZ:

NARZĘDZIA DIAGNOSTYCZNE:

• Testy myślenia krytycznego dla różnych grup wiekowych
• Arkusze obserwacji umiejętności argumentacyjnych
• Kwestionariusze samooceny krytycznego myślenia

PROTOKOŁY TRENINGOWE:

• Scenariusze dyskusji filozoficznych dla różnych tematów
• Ćwiczenia rozpoznawania błędów logicznych
• Formaty debat i argumentacji dla dzieci i młodzieży
• Programy świadomości medialnej dla różnych grup wiekowych

MATERIAŁY EDUKACYJNE:

• Zbiory tekstów i dylematów filozoficznych dla dzieci
• Karty z pytaniami sokratejskimi
• Materiały do analizy przekazów medialnych

DOKUMENTY OFICJALNE:

• Certyfikat ukończenia kursu
• Zaświadczenie trenera umiejętności społecznych – myślenia krytycznego w grupie
• Suplement z opisem specjalistycznych kompetencji filozoficzno-edukacyjnych
• Dokumenty w formacie PDF

OPINIE SPECJALISTÓW:

„Kurs połączył filozofię z praktyczną pracą grupową. Dzieci uczą się myśleć niezależnie, ale w dialogu z innymi – to podstawa demokratycznego społeczeństwa.”
Dr Anna Kowalska, filozof i edukator

„Dzięki technikom z kursu moi uczniowie przestali bezkrytycznie przyjmować informacje. Nauczyli się zadawać pytania i szukać dowodów.”
Mgr Piotr Nowak, nauczyciel i trener myślenia krytycznego

„Program pomógł mojemu synowi rozwinąć pewność siebie w wyrażaniu własnych przemyślanych opinii, nawet gdy różnią się od większości.”
Marta Wiśniewska, mama nastolatka

PRZYPADKI SUKCESU:

Maja, 12 lat – nauczyła się kwestionować popularne opinie w klasie i formułować własne przemyślane argumenty

Tomek, 15 lat – rozwinął umiejętności debaty i został liderem samorządu uczniowskiego

Ania, 10 lat – przestała wierzyć we wszystko co przeczyta, zaczęła sprawdzać źródła informacji

NAJCZĘŚCIEJ ZADAWANE PYTANIA:

Q: Czy uczenie dzieci kwestionowania nie sprawi, że staną się zbuntowane?
A: Myślenie krytyczne uczy odpowiedzialnego kwestionowania opartego na argumentach, nie bezmyślny bunt.

Q: W jakim wieku można zacząć rozwijać myślenie krytyczne?
A: Podstawy można wprowadzać już u 5-latków, dostosowując poziom złożoności.

Q: Czy filozofia nie jest za trudna dla dzieci?
A: Dzieci naturalnie zadają pytania filozoficzne – trzeba tylko te umiejętności kultywować.

Q: Jak radzić sobie z dziećmi, które nie chcą uczestniczyć w dyskusjach?
A: Kurs uczy technik zachęcania do udziału i tworzenia bezpiecznej przestrzeni dla wszystkich.

Q: Czy myślenie krytyczne nie prowadzi do relatywizmu?
A: Przeciwnie – uczy rozróżniania między tym, co można uzasadnić argumentami, a tym, co jest sprawą opinii.

UMIEJĘTNOŚCI MYŚLENIA KRYTYCZNEGO W PROGRAMIE:

🔸 Analiza argumentów – rozpoznawanie struktur logicznych w dyskusjach
🔸 Kwestionowanie założeń – bezpieczne podważanie przyjętych prawd
🔸 Ocena dowodów – ocena wiarygodności źródeł i informacji
🔸 Logiczne rozumowanie – stosowanie zasad logiki w myśleniu grupowym
🔸 Przyjmowanie perspektywy – rozumienie różnych punktów widzenia

OBSZARY ZASTOSOWANIA:

✅ Szkoły – programy filozofii dla dzieci i edukacji obywatelskiej
✅ Biblioteki – kluby dyskusyjne i czytelnicze dla młodzieży
✅ Ośrodki kultury – warsztaty myślenia krytycznego i debaty
✅ Organizacje młodzieżowe – rozwój przywództwa i kompetencji obywatelskich
✅ Praktyki edukacyjne – specjalizacja w filozofii dla dzieci

KONTAKT:

Email: goka_szkolenia@poczta.fm
Telefon: 721 264 552
Godziny kontaktu: Pon-Pt 9:00-17:00

Naucz dzieci myśleć krytycznie w dialogu z innymi – zapisz się już dziś!