Certyfikowany kurs Opiekun dzieci z autyzmem

CEL KURSU

Celem kursu jest przygotowanie uczestników do profesjonalnej opieki nad dziećmi ze spektrum autyzmu w różnych kontekstach – domowym, przedszkolnym i szkolnym. Uczestnicy poznają specyfikę funkcjonowania dzieci z autyzmem oraz praktyczne strategie wspierania ich w codziennych czynnościach i rozwoju. Szkolenie wyposaża w wiedzę na temat praw dziecka autystycznego, metod interwencji oraz współpracy z rodziną i specjalistami. Kurs rozwija umiejętności radzenia sobie z wyzwaniami opiekuńczymi, takimi jak żywienie, sen, higiena osobista czy trudne zachowania. Uczestnicy nauczą się stosować nowoczesne technologie wspierające opiekę oraz poznają zasady etyki i niedyskryminacji w pracy z osobami z autyzmem. Szkolenie kształtuje postawę empatii, cierpliwości i profesjonalizmu niezbędną w opiece nad dzieckiem ze spektrum autyzmu.

OPIS KURSU

Kurs „Opiekun dzieci z autyzmem” to kompleksowe szkolenie skierowane do osób pracujących lub planujących pracować z dziećmi ze spektrum autyzmu. Program obejmuje zarówno wiedzę teoretyczną o autyzmie, jak i praktyczne umiejętności niezbędne w codziennej opiece.

Szkolenie łączy aspekty opiekuńcze (karmienie, sen, higiena), edukacyjne (interwencje pedagogiczne) oraz prawne (prawa dziecka, ochrona przed dyskryminacją). Uczestnicy poznają sprawdzone metody pracy, nowoczesne technologie wspomagające oraz zasady współpracy z rodzicami i specjalistami.

Kurs prowadzony jest w sposób praktyczny, z licznymi przykładami, studiami przypadków i konkretnymi wskazówkami do zastosowania w codziennej pracy. Materiały szkoleniowe zawierają gotowe narzędzia, procedury i check-listy ułatwiające pracę opiekuna.

Czas trwania: 24 godzin
Forma: Kurs online z materiałami PDF, certyfikatem i suplementem

PROGRAM KURSU

MODUŁ 1: WPROWADZENIE DO AUTYZMU

Tematyka:

• Czym jest autyzm? Definicja i charakterystyka spektrum autyzmu (ASD)
• Historia pojęcia autyzmu i ewolucja diagnostyki
• Epidemiologia – jak często występuje autyzm?
• Przyczyny autyzmu – aktualny stan wiedzy naukowej
• Mity i fakty o autyzmie
• Triada/diada objawów autystycznych
• Poziomy funkcjonowania w autyzmie (poziom 1, 2, 3)
• Autyzm a inne zaburzenia rozwojowe – diagnostyka różnicowa
• Współwystępujące zaburzenia (ADHD, niepełnosprawność intelektualna, lęki)
• Specyfika rozwoju dziecka z autyzmem: poznawczego, społecznego, emocjonalnego
• Percepcja sensoryczna osób z autyzmem
• Mocne strony i talenty osób ze spektrum autyzmu

Cele modułu: Uczestnicy poznają podstawową wiedzę o autyzmie, zrozumieją jego złożony charakter oraz nauczą się rozpoznawać charakterystyczne cechy funkcjonowania dziecka ze spektrum autyzmu.

MODUŁ 2: ROLE I KOMPETENCJE OPIEKUNÓW

Tematyka:

• Kim jest opiekun dziecka z autyzmem? Zakres obowiązków
• Różnice między opiekunem, asystentem, terapeutą a nauczycielem
• Kompetencje niezbędne w pracy z dzieckiem z autyzmem
• Postawy opiekuna: empatia, cierpliwość, konsekwencja, elastyczność
• Etyka pracy z dzieckiem ze SPE
• Współpraca z rodzicami – budowanie relacji opartej na zaufaniu
• Komunikacja z rodziną: jak przekazywać informacje, jak słuchać
• Współpraca w zespole wspierającym (logopeda, psycholog, terapeuta SI, pedagog)
• Granice odpowiedzialności opiekuna
• Dbanie o siebie – jak unikać wypalenia zawodowego
• Superwizja i wsparcie dla opiekunów
• Doskonalenie zawodowe – gdzie szukać wiedzy i szkoleń

Cele modułu: Uczestnicy poznają swoją rolę jako opiekuna, zrozumieją zakres swoich obowiązków oraz nauczą się profesjonalnej współpracy z rodziną i zespołem specjalistów.

MODUŁ 3: PLANOWANIE I ORGANIZACJA OPIEKI NAD DZIECKIEM Z AUTYZMEM

Tematyka:

• Indywidualny plan wsparcia dziecka – jak go tworzyć
• Ustalanie celów krótko- i długoterminowych
• Harmonogram dnia – znaczenie struktury i rutyny
• Tworzenie wizualnych harmonogramów (piktogramy, zdjęcia, listy)
• Przygotowywanie dziecka do zmian w planie
• Adaptacja środowiska domowego/przedszkolnego do potrzeb dziecka
• Organizacja przestrzeni – strefy funkcjonalne (nauka, zabawa, odpoczynek)
• Redukcja bodźców rozpraszających
• Tworzenie kącików wyciszenia
• Dostosowanie oświetlenia, akustyki, temperatury
• Zabezpieczanie przestrzeni (bezpieczeństwo dziecka)
• Dokumentacja opieki – co i jak notować
• Dziennik obserwacji zachowania
• Karta komunikacji z rodziną i specjalistami
• Monitorowanie postępów dziecka

Cele modułu: Uczestnicy nauczą się planować i organizować opiekę w sposób odpowiadający indywidualnym potrzebom dziecka z autyzmem, tworzyć strukturę dnia oraz dostosowywać środowisko.

MODUŁ 4: KARMIENIE DZIECI Z AUTYZMEM

Tematyka:

• Specyfika żywienia dzieci z autyzmem
• Selektywność pokarmowa (food selectivity) – przyczyny i skutki
• Nadwrażliwość na faktury, smaki, zapachy pokarmów
• Problemy sensoryczne związane z jedzeniem
• Rytuały i rutyny żywieniowe
• Jak wprowadzać nowe pokarmy – metoda stopniowej ekspozycji
• Hierarchia tekstur – od akceptowanych do nowych
• Strategie rozszerzania diety
• Techniki wspierające samodzielne jedzenie
• Nauka używania sztućców – analiza zadania
• Pozycja przy karmieniu, dostosowanie miejsca
• Adaptacje naczyń, sztućców (specjalne uchwyty, talerze z przyssawkami)
• Radzenie sobie z odmową jedzenia
• Współpraca z dietetykiem i terapeutą integracji sensorycznej
• Żywienie w kontekście zaburzeń współwystępujących (alergie, celiakia)
• Suplementacja – kiedy jest potrzebna?
• Bezpieczeństwo przy karmieniu – zapobieganie zadławieniom
• Tworzenie pozytywnych skojarzeń z posiłkami

Cele modułu: Uczestnicy poznają specyfikę żywienia dzieci z autyzmem, nauczą się rozpoznawać i radzić sobie z problemami żywieniowymi oraz wspierać rozwój samodzielności w tym obszarze.

MODUŁ 5: DZIECKO AUTYSTYCZNE I KORZYSTANIE Z TOALETY

Tematyka:

• Kiedy zacząć naukę korzystania z toalety?
• Oznaki gotowości dziecka
• Opóźniona kontrola zwieraczy – przyczyny u dzieci z autyzmem
• Nadwrażliwość na bodźce związane z toaletą (dźwięki, zapachy, temperatura)
• Lęk przed toaletą – jak go rozpoznać i redukować
• Metody nauki korzystania z toalety:
  • Analiza zadania (sekwencja kroków)
  • Wizualne wsparcie (obrazki, piktogramy)
  • Harmonogram wizyt w toalecie
  • System nagród i wzmocnień
• Stosowanie timerów i alarmów
• Komunikowanie potrzeby fizjologicznej (słowa, gesty, obrazki)
• Adaptacje toalety (nakładki na deskę, stopnie, specjalne siedzenia)
• Redukcja lęków sensorycznych (wyciszenie spłuczki, ulubione zapachy)
• Radzenie sobie z oporem i trudnymi zachowaniami
• Nocna kontrola pęcherza – kiedy i jak
• Współpraca z rodzicami – konsekwencja w domu i poza domem
• Problemy zdrowotne (zaparcia, biegunki) – kiedy konsultować z lekarzem
• Higiena intymna – nauka mycia się po toalecie

Cele modułu: Uczestnicy nauczą się wspierać dzieci z autyzmem w nauce korzystania z toalety, rozpoznawać i eliminować przeszkody oraz dostosowywać metody do indywidualnych potrzeb dziecka.

MODUŁ 6: JAK UCZYNIĆ KĄPIEL PRZYJEMNĄ DLA DZIECKA AUTYSTYCZNEGO

Tematyka:

• Dlaczego dzieci z autyzmem często unikają kąpieli?
• Nadwrażliwość na:
  • Temperaturę wody
  • Dotyk wody na skórze
  • Dźwięk wody
  • Zapachy kosmetyków
  • Fakturę myjek, ręczników
• Lęk przed wodą – przyczyny i objawy
• Rutyna kąpieli – stała kolejność czynności
• Przygotowanie dziecka do kąpieli (wizualne wsparcie, timer)
• Stopniowa desensytyzacja na bodźce związane z kąpielą
• Adaptacje łazienki:
  • Kontrola temperatury (termometry do wanny)
  • Redukcja hałasu (mata antypoślizgowa wyciszająca)
  • Oświetlenie (przygaszone, bez migotania)
  • Bezpieczeństwo (uchwyty, maty)
• Dobór kosmetyków (bez zapachów, hipoalergicznych)
• Zabawy w wodzie – pozytywne skojarzenia
• Ulubione zabawki do kąpieli
• Techniki mycia – delikatność, tempo dostosowane do dziecka
• Radzenie sobie z oporem
• Alternatywy: prysznic, mycie partiami
• Włączanie dziecka w proces (samodzielne mycie części ciała)
• Konsekwencja i cierpliwość
• Współpraca z terapeutą integracji sensorycznej

Cele modułu: Uczestnicy nauczą się rozpoznawać przyczyny trudności dziecka z kąpielą, dostosowywać proces kąpieli do jego potrzeb sensorycznych oraz tworzyć pozytywne doświadczenia związane z higieną.

MODUŁ 7: DZIECKO AUTYSTYCZNE I TRUDNOŚCI ZE SNEM

Tematyka:

• Problemy ze snem u dzieci z autyzmem – epidemiologia
• Przyczyny trudności ze snem:
  • Nieprawidłowa regulacja melatoniny
  • Nadwrażliwość sensoryczna
  • Lęki i przeciążenie
  • Problemy z regulacją emocji
  • Współwystępujące zaburzenia (ADHD, lęki)
• Rodzaje problemów: trudności z zasypianiem, częste budzenie się, wczesne wstawanie
• Znaczenie snu dla rozwoju i funkcjonowania dziecka
• Konsekwencje braku snu dla dziecka i rodziny
• Higiena snu – podstawowe zasady
• Rutyna wieczorna – stała kolejność czynności
• Tworzenie sprzyjającego środowiska do snu:
  • Ciemność (zaciemniające rolety)
  • Cisza lub białe szumy
  • Komfortowa temperatura
  • Wygodne łóżko, pościel dostosowana do wrażliwości
• Strategie wspomagające zasypianie:
  • Aktywności uspokajające przed snem (masaż, cicha muzyka)
  • Unikanie ekranów (TV, tablet) przed snem
  • Koce obciążeniowe
  • Aromaterapia (lawendowy zapach)
• Harmonogram snu – regularne godziny
• Radzenie sobie z budzeniem się w nocy
• Kiedy szukać pomocy medycznej?
• Suplementacja melatoniny – konsultacja z lekarzem
• Współpraca z rodziną – konsekwencja w stosowaniu strategii
• Dziennik snu – monitorowanie postępów

Cele modułu: Uczestnicy poznają przyczyny i rodzaje problemów ze snem u dzieci z autyzmem oraz nauczą się stosować skuteczne strategie wspierające zdrowy sen.

MODUŁ 8: LEKI, KTÓRE DZIECKO AUTYSTYCZNE MOŻE PRZYJMOWAĆ

Tematyka:

• Rola leków w terapii autyzmu – wspomaganie, nie leczenie
• Kiedy farmakoterapia jest zalecana?
• Współpraca z lekarzem psychiatrą dziecięcym
• Najczęściej stosowane grupy leków:
  • Leki na ADHD (metylofenidat, atomoksetyna)
  • Leki przeciwlękowe
  • Leki uspokajające i nasenne (melatonina)
  • Neuroleptyki (przy agresji, samookaleczaniu)
  • Leki przeciwpadaczkowe (jeśli współwystępuje padaczka)
  • Suplementy (omega-3, witaminy, probiotyki)
• Działanie, dawkowanie, skutki uboczne – podstawowa wiedza
• Rola opiekuna w podawaniu leków:
  • Przestrzeganie zaleceń lekarza
  • Kontrola regularności przyjmowania
  • Obserwacja reakcji dziecka
  • Zgłaszanie skutków ubocznych
• Dokumentacja – karta podawania leków
• Co NIE należy do roli opiekuna (opiekun nie zmienia dawek, nie podejmuje decyzji o lekach)
• Bezpieczne przechowywanie leków
• Interakcje leków – podstawowa świadomość
• Edukacja rodziny nt. farmakoterapii
• Mity i fakty o lekach w autyzmie
• Terapie alternatywne – co mówi nauka?
• Kiedy zgłosić niepokojące objawy do lekarza

Cele modułu: Uczestnicy poznają podstawową wiedzę o farmakoterapii w autyzmie, zrozumieją swoją rolę w procesie podawania leków oraz nauczą się bezpiecznego postępowania i współpracy z lekarzem.

MODUŁ 9: TECHNOLOGIE WSPIERAJĄCE OPIEKĘ

Tematyka:

• Technologie jako wsparcie w opiece i terapii autyzmu
• Komunikacja wspomagająca i alternatywna (AAC):
  • Aplikacje do komunikacji (PECS na tablecie, AAC apps)
  • Programy do tworzenia tablic komunikacyjnych
  • Generatory mowy (syntezatory)
• Aplikacje wspierające codzienne funkcjonowanie:
  • Harmonogramy wizualne (Choiceworks, First-Then)
  • Timery wizualne
  • Aplikacje do zarządzania emocjami (termometry uczuć)
  • Przypomnienia i alarmy
• Aplikacje edukacyjne dostosowane do dzieci z autyzmem
• Gry i programy rozwijające umiejętności społeczne
• Technologie sensoryczne:
  • Aplikacje z białym szumem
  • Programy relaksacyjne (oddychanie, medytacje)
  • Interaktywne tablice świetlne
• Monitorowanie i dokumentacja:
  • Aplikacje do śledzenia zachowań (ABC)
  • Dzienniki online
  • Współdzielenie informacji z rodziną i terapeutami
• Zabezpieczenia i kontrola rodzicielska urządzeń
• Ograniczanie czasu przed ekranem – zasady zdrowego użytkowania
• Technologie asystujące (np. GPS dla dzieci uciekających)
• Zasoby online dla opiekunów (kursy, fora, grupy wsparcia)
• Bezpieczeństwo w internecie – ochrona danych dziecka

Cele modułu: Uczestnicy poznają nowoczesne technologie wspierające opiekę nad dzieckiem z autyzmem, nauczą się korzystać z aplikacji i narzędzi cyfrowych oraz stosować je w sposób świadomy i bezpieczny.

MODUŁ 10: PRAWA DZIECKA Z AUTYZMEM

Tematyka:

• Konwencja o Prawach Dziecka a dzieci ze SPE
• Konwencja o Prawach Osób Niepełnosprawnych
• Prawo dziecka z autyzmem do:
  • Edukacji dostosowanej do potrzeb
  • Terapii i rehabilitacji
  • Zdrowia i opieki medycznej
  • Godności i poszanowania
  • Życia rodzinnego
  • Uczestnictwa w życiu społecznym i kulturalnym
• System orzecznictwa w Polsce:
  • Orzeczenie o niepełnosprawności
  • Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
  • Orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych
• Opinia z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
• Prawo do asystenta/pomocnika nauczyciela w szkole
• Prawo do terapii w ramach NFZ
• Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET)
• Dostosowania egzaminacyjne
• Prawo do dostępności architektonicznej
• Świadczenia i wsparcie finansowe:
  • Zasiłek pielęgnacyjny
  • Świadczenie pielęgnacyjne
  • Specjalny zasiłek opiekuńczy
  • Dofinansowania z PFRON
  • Ulgi podatkowe
• Rola opiekuna w realizacji praw dziecka
• Jak reagować na naruszenia praw?
• Rzecznik Praw Dziecka, Rzecznik Praw Obywatelskich

Cele modułu: Uczestnicy poznają prawa dziecka z autyzmem, system orzecznictwa i wsparcia w Polsce oraz nauczą się wspierać rodziny w dochodzeniu tych praw.

MODUŁ 11: INNE PRAWA OSÓB Z AUTYZMEM

Tematyka:

• Prawa dorosłych osób z autyzmem
• Prawo do samodzielnego życia i włączenia społecznego
• Prawo do pracy:
  • Zatrudnienie wspomagane
  • Warsztaty terapii zajęciowej
  • Zakłady aktywności zawodowej
  • Kwota zatrudnienia osób niepełnosprawnych
• Prawo do mieszkalnictwa:
  • Mieszkania chronione
  • Mieszkania treningowe
  • Domy pomocy społecznej
• Prawo do świadczeń:
  • Renta socjalna
  • Renta z tytułu niezdolności do pracy
  • Dodatki mieszkaniowe
• Prawo do dostępności:
  • Dostępność transportu publicznego
  • Dostępność budynków użyteczności publicznej
  • Dostępność informacji
• Prawo do uczestnictwa w kulturze, sporcie, rekreacji
• Prawo do usług asystenckich
• Ubezwłasnowolnienie – kiedy, jak, konsekwencje
• Opieka prawna – kurator, opiekun prawny
• Testament i planowanie przyszłości osoby z autyzmem
• Organizacje działające na rzecz osób z autyzmem w Polsce
• Kampanie społeczne, Światowy Dzień Świadomości Autyzmu

Cele modułu: Uczestnicy poznają szeroki zakres praw osób z autyzmem w różnych etapach życia oraz dowiedzą się, jak wspierać ich samodzielność i włączenie społeczne.

MODUŁ 12: DYSKRYMINACJA OSÓB AUTYSTYCZNYCH TO PRZESTĘPSTWO

Tematyka:

• Co to jest dyskryminacja? Definicja prawna
• Ustawa o równym traktowaniu
• Kodeks karny – przestępstwa dyskryminacyjne
• Rodzaje dyskryminacji:
  • Bezpośrednia
  • Pośrednia
  • Molestowanie
  • Nakłanianie do dyskryminacji
• Dyskryminacja osób z niepełnosprawnością, w tym z autyzmem
• Przykłady dyskryminacji w praktyce:
  • Odmowa przyjęcia do przedszkola/szkoły
  • Wykluczanie z zajęć
  • Mowa nienawiści
  • Mobbing
  • Odmowa dostępu do usług publicznych
• Stereotypy i uprzedzenia wobec osób z autyzmem
• Odpowiedzialność prawna za dyskryminację:
  • Odpowiedzialność karna
  • Odpowiedzialność cywilna (odszkodowanie)
  • Odpowiedzialność służbowa
• Jak dokumentować przypadki dyskryminacji?
• Gdzie zgłaszać dyskryminację?
  • Policja
  • Rzecznik Praw Obywatelskich
  • Państwowa Inspekcja Pracy
  • Sąd
• Rola opiekuna w ochronie dziecka przed dyskryminacją
• Edukacja antydyskryminacyjna w przedszkolu i szkole
• Promowanie postawy akceptacji i włączenia
• Język inkluzywny – jak mówić o autyzmie?

Cele modułu: Uczestnicy zrozumieją, czym jest dyskryminacja osób z autyzmem, jak ją rozpoznawać i jak reagować. Nauczą się chronić prawa dziecka i promować postawy niedyskryminacyjne.

MODUŁ 13: PROFESJONALNA INTERWENCJA W SPEKTRUM AUTYZMU

Tematyka:

• Metody terapeutyczne stosowane w autyzmie – przegląd
• Terapia behawioralna – ABA (Applied Behavior Analysis):
  • Podstawy i zasady
  • Wzmocnienia pozytywne
  • Analiza funkcjonalna zachowania
  • Uczenie bez błędów
  • Zastosowanie w praktyce opiekuńczej
• Metoda TEACCH (strukturyzacja):
  • Zasady
  • Organizacja przestrzeni
  • Harmonogramy wizualne
  • Strukturyzacja zadań
• PECS (Picture Exchange Communication System):
  • Fazy nauki PECS
  • Stosowanie w codziennej komunikacji
• Trening Umiejętności Społecznych (TUS):
  • Cele i metody
  • Historie społeczne
  • Odgrywanie scenek
• Integracja Sensoryczna:
  • Podstawy SI
  • Dieta sensoryczna
  • Współpraca z terapeutą SI
• Terapia logopedyczna:
  • Rozwijanie mowy i komunikacji
  • AAC jako wsparcie
• Muzykoterapia, arteterapia, dogoterapia, hipoterapia
• Terapie kontrowersyjne – jak oceniać?
• Krytyczne myślenie – weryfikacja skuteczności metod
• Rola opiekuna w procesie terapeutycznym:
  • Wspieranie generalizacji umiejętności
  • Konsekwencja w stosowaniu metod
  • Współpraca z terapeutami
• Dokumentowanie postępów dziecka
• Dostosowanie interwencji do etapu rozwoju dziecka

Cele modułu: Uczestnicy poznają najważniejsze metody terapeutyczne stosowane w autyzmie, zrozumieją swoją rolę we wspieraniu terapii oraz nauczą się krytycznie oceniać różne podejścia.

MODUŁ 14: INTERWENCJA PEDAGOGICZNA

Tematyka:

• Edukacja dziecka z autyzmem – cele i zasady
• Dostosowania edukacyjne:
  • Metody nauczania
  • Formy sprawdzania wiedzy
  • Środki dydaktyczne
  • Warunki organizacyjne
• Indywidualizacja nauczania
• Nauczanie strukturyzowane
• Wizualizacja materiału (obrazki, piktogramy, schematy)
• Analiza zadania – dzielenie na małe kroki
• Modelowanie i demonstracja
• Uczenie bez błędów
• Pozytywne wzmocnienia w edukacji
• Nauczanie funkcjonalne – nauka w kontekście życia codziennego
• Rozwijanie umiejętności przedmatematycznych i matematycznych
• Nauka czytania i pisania:
  • Metoda globalna
  • Metoda sylabowa
  • Dostosowania grafomotoryczne
• Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych
• Nauczanie umiejętności społecznych w kontekście edukacyjnym
• Współpraca w grupie – jak wspierać?
• Radzenie sobie z trudnymi zachowaniami w sytuacjach edukacyjnych
• Strategie dla dzieci z problemami uwagi i koncentracji
• Przerwy sensoryczne w trakcie nauki
• Motywowanie do nauki – znajdowanie zainteresowań
• Przejścia między zadaniami i zmiana aktywności
• Przygotowanie do testów i sprawdzianów
• Współpraca opiekuna z nauczycielem
• Wsparcie edukacyjne w domu – praca domowa
• Technologie w edukacji dziecka z autyzmem
• Ocenianie postępów – nie tylko oceny, ale przede wszystkim rozwój umiejętności
• Przygotowanie do samodzielności i dorosłego życia

Cele modułu: Uczestnicy nauczą się wspierać dziecko z autyzmem w procesie edukacji, stosować efektywne strategie nauczania oraz współpracować z nauczycielami w tworzeniu optymalnych warunków do nauki.

MODUŁ 15: ZAKOŃCZENIE KURSU – PODSUMOWANIE I EWALUACJA

Tematyka:

• Podsumowanie kluczowych treści z całego kursu
• Refleksja nad nabytą wiedzą i umiejętnościami
• Quiz końcowy – sprawdzenie wiedzy
• Studium przypadku – kompleksowe opracowanie sytuacji dziecka z autyzmem
• Zasoby dla opiekunów – gdzie szukać wsparcia i wiedzy:
  • Organizacje
  • Strony internetowe
  • Literatura
  • Kursy i szkolenia
  • Grupy wsparcia
• Plan rozwoju zawodowego opiekuna
• Superwizja i wsparcie po zakończeniu kursu

Cele modułu: Uczestnicy utrwalą zdobytą wiedzę, ocenią swoje kompetencje oraz otrzymają wskazówki dotyczące dalszego rozwoju zawodowego.

METODY PRACY

• Wykłady z prezentacjami multimedialnymi
• Studia przypadków
• Ćwiczenia praktyczne
• Filmy instruktażowe
• Materiały do samodzielnej pracy (PDF, check-listy, formularze)
• Quizy i testy sprawdzające

MATERIAŁY SZKOLENIOWE

Uczestnicy otrzymują:

• Dostęp do platformy online z materiałami kursu
• Materiały PDF do wszystkich modułów
• Gotowe narzędzia: harmonogramy, formularze obserwacji, check-listy
• Scenariusze społeczne
• Rekomendacje aplikacji i zasobów online
• Certyfikat ukończenia kursu
• Suplement do certyfikatu z wyszczególnieniem tematyki

CERTYFIKAT

Po ukończeniu kursu i zaliczeniu testu końcowego uczestnik otrzymuje:

• Certyfikat ukończenia kursu „Opiekun dzieci z autyzmem”
• Suplement z wyszczególnieniem tematyki i liczby godzin

DLA KOGO KURS?

• Opiekunowie dzieci z autyzmem
• Asystenci edukacji
• Nauczyciele i wychowawcy przedszkolni
• Rodzice dzieci ze spektrum autyzmu
• Terapeuci rozpoczynający pracę z autyzmem
• Studenci pedagogiki specjalnej, psychologii, pracy socjalnej
• Wolontariusze pracujący z dziećmi ze SPE
• Wszystkie osoby zainteresowane profesjonalną pracą z dziećmi z autyzmem

© GOKA SZKOLENIA – Małgorzata Choińska

📞 KONTAKT I WSPARCIE:

✉️ E-mail: goka_szkolenia@poczta.fm
📞 Telefon: 721 264 552

Jesteśmy do Twojej dyspozycji i chętnie odpowiemy na wszystkie pytania!